又过了两个多月，两个孩子的英语算是旗鼓相当，马上学完第四册，相当于小学毕业水平。5月将开始复习，会要求默写单词，翻译句子，默写短文和诗歌。 估计两人将拉开差距。这大智若愚的小孩在其它活动中仍然一如既往地胡闹，但是他真是个国学大师的材料，这两个多月我们搞了个活动，完成了三字经的大部分背诵默写，他只错几个字，别说1年级，2年级的孩子最好的错字200以上，4-5年级的孩子也是完败（和平重点小学班里的前10名水平）。简直令人不可思议，才1年级，他是怎么记住这么多字的写法呢？

5月初两个孩子都学完了牛津Let's Go第四版的1-4级，一个用了11个月，另一个只用了7个月。整体复习了一遍，目前休假，休假期间练习前面所有单词的默写。估计“小精灵”够呛，他学得快忘得快，如果全力投入，那么进展神速，一旦家长松懈，学的东西忘掉大半。而且写字不是他的强项，后面写的内容会增加，对他不利。倒是另一个孩子追上来了。 这位是所有孩子中最淘气的一位，也是“最笨”的一位。先是去年8月通过网络上我的免费课程，进展不快（2个月学了1册书的5个单元），10月底开始付费上课，每周学两次。 嘴笨得要命，模仿能力差，明显比其他同龄孩子学习英语吃力。 我都曾经想放弃他，但是因为妈妈督促孩子上课稳定，轻易不请假，人家挺认真所以我也就坚持下来了。最近2个月，嘴皮子渐利索，语速快起来比上面那两位还快，只是发音还不算好。他会打网球、也会围棋，所以智力不弱。句型变换方面脑子很清楚，单词默写也还行，只是比前面两个孩子少学了一级教材。但是如果只论前三册的掌握情况，他能排中间，“小精灵”不行。 自古学习就是个苦差事，聪明只是条件之一，只有持续、稳定地专注于学习，才能有良好的效果。我这里每周学两次的就比学一次的孩子效果好。并非我偏心，而是家长既然决定多来上课、多花钱，势必在家更严格地督促孩子，也就导致了最终的学习效果。